REVISTA INTERNACIONAL SOCIO-INNOVA-TEC DEL ALTIPLANO (REISITAL)

Los ingenieros no pierden de vista la importancia del conocimiento técnico y empírico en el ejercicio de su profesión, si esta hipótesis se traslada a los estudiantes de ingeniería, quizás se haya afectada con la llegada del COVID 19, debido a que desde el año 2020 su formación fue migrar masivamente de lo presencial al espacio cibernético. Es posible que, con la duración de la pandemia, algunas de estas prácticas alternativas se logren implantar en las universidades y, la “educación virtual” se normalice y se convierta en una cultura legítima que se integre a la formación universitaria y al currículum como un recurso tecno-educativo para la capacitación profesional. Estos cambios pueden dar la ilusión de que la educación está experimentando una reforma muy necesaria. Con la experiencia vivida durante en la pandemia, se puso al descubierto todas las limitaciones que se existieron en las plataformas digitales, el acceso a internet y otras más adversidades que viviera el sector de la educación desde la óptica del que aprende, como el que enseña. De ahí la importancia de reflexionar sobre la prospectiva de la Educación Superior, particularmente de tipo STEM.

Engineers do not lose sight of the importance of technical and empirical knowledge in the exercise of their profession, if this hypothesis is transferred to engineering students, it may have been affected by the arrival of COVID 19, because since 2020 their formation was to massively migrate from faceto-face to cyber space. It is possible that, with the duration of the pandemic, some of these alternative practices will be implemented in universities and "virtual education" will become normalized and become a legitimate culture that is integrated into university education and the curriculum as a technoeducational resource for professional training. These changes can give the illusion that education is undergoing much-needed reform. With the experience lived during the pandemic, all the limitations that existed in digital platforms, internet access and other adversities that the education sector experienced from the perspective of the learner, like the one who teaches, were exposed. Hence the importance of reflecting on the prospects of Higher Education, particularly of the STEM type.